3.   Существует точка зрения: «Если органы государственной власти совершают какие-либо действия, посягающие на естественные права человека, народ в лице гражданского общества имеет право на сопротивление и низложение тех, кто это делает». Разделяете ли вы это мнение? Поясните, что имеется в виду под естественными правами человека. Приведите примеры из жизни различных народов и стран, подтверждающие неизбежность

A) «Справедливо то, что установлено. Поэтому все наши законы, раз установленные, будут считаться за справедливые». Б) «Справедливость без силы не имеет никакой власти; сила без справедливости обращается в деспотизм». B) «Будучи не в состоянии сделать справедливое сильным, люди сделали сильное справедливым». Оцените суждения философа с позиций демократических ценностей и принципов правового государства. Основополагающий признак (принцип)

Социальные нормы регулируют отношения в самом обществе: между людьми, группами людей, созданными или организациями. Воздействие социальных норм на поведение личности предполагает знание социальной нормы и ее осознание, желание следовать этой норме и реальное поведение. Социальные нормы отличаются i-t биологических медицинских, технических и других норм. Поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет

3. По мнению социологов, государственных и общественных деятелей, существует два пути численного увеличения населения страны: увеличение рождаемости и расширение иммиграции. Какой из этих путей вы считаете более реальным сегодня для России? Аргументируйте свою точку зрения. Демографическая проблема обусловлена не только общим спадом рождаемости, но и необходимостью учета тенденций развития семьи и семейных отношений: во-первых, наличие

Трудовая деятельность — это важнейшее в жизни любого человека поле самореализации. Именно здесь раскрываются и совершенствуются способности человека, именно в этой сфере он может утвердить себя как личность. В рыночной экономике действует рынок рабочей силы (труда), который имеет три признака, спрос, предложение, цена. Рабочая сила — особый товар конкретных профессий, где ценятся мастерство, умелость, грамотность

Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением и другими показателями и предполагающее определенные права и обязанности, называется социальным статусом От человека, занимающего определенное социальное положение, окружающие ждут соответствующего поведения. Учитель — проведение уроков, встреча с родителями, сдержанность, тактичность и т.д. Поп-звезда — театрализованное действие, раскованность и т.д.

3. Из приведенных суждений выберите близкие по смыслу. В чем, по-вашему, проявляется эта близость? Чем суждения отличаются друг от друга? A) «Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины» (Протагор). Б) «Человек, обученный основательно, есть дерево, имеющее свой собственный корень, питающее себя собственным соком и поэтому постоянно (сильнее и сильнее

А) Смысл жизни заключается в наслаждении всевозможными материальными и духовными благами, создании своего личного уютного мира, обособленного от большого мира человеческих идеалов и страстей.                     _ Б) Человека не может радовать счастье общества, если у него нет своего личного счастья. Аргументируйте свой ответ. Природа создала человека таким, каким он есть — он стремится познать себя, мир

Человек принадлежит к определенной социальной группе, классу, нации, является гражданином какого-либо государства, иногда нескольких, если позволяет законодательство. Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности, называются общественными отношениями. Общественные отношения складываются во всех сферах общественной жизни. В экономике — это отношения собственности,

Наука является одной из форм духовной культуры общества, ее развития — важнейшим фактором обновления всех основных сфер жизнедеятельности человека: материального производства, социально-экономических отношений, духовной жизни. На разных этапах развития общества научные знания выполняли различные функций. В древние времена научные достижения были довольно ограниченны, но уже тогда многие из них активно использовались в земледелии, строительстве, торговле,