3.   Существует точка зрения: «Если органы государственной власти совершают какие-либо действия, посягающие на естественные права человека, народ в лице гражданского общества имеет право на сопротивление и низложение тех, кто это делает». Разделяете ли вы это мнение? Поясните, что имеется в виду под естественными правами человека. Приведите примеры из жизни различных народов и стран, подтверждающие неизбежность

A) «Справедливо то, что установлено. Поэтому все наши законы, раз установленные, будут считаться за справедливые». Б) «Справедливость без силы не имеет никакой власти; сила без справедливости обращается в деспотизм». B) «Будучи не в состоянии сделать справедливое сильным, люди сделали сильное справедливым». Оцените суждения философа с позиций демократических ценностей и принципов правового государства. Основополагающий признак (принцип)

Социальные нормы регулируют отношения в самом обществе: между людьми, группами людей, созданными или организациями. Воздействие социальных норм на поведение личности предполагает знание социальной нормы и ее осознание, желание следовать этой норме и реальное поведение. Социальные нормы отличаются i-t биологических медицинских, технических и других норм. Поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет

В мотивах деятельности человека проявляются его потребности и интересы. Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Потребность обычно направлена на какой-либо предмет, например голод — это нужда в пище, предметом потребности является пища. Невозможность справиться с какой-либо задачей порождает нужду в знаниях, которые

3. Многие социологи считают, что семья в настоящее время переживает кризис и одним из доказательств «упадка семьи» является, на их взгляд, то, что семья утрачивает свои ведущие позиции в реализации всех функций, кроме первичной социализации детей и эмоциональной стабилизации личности взрослых. Другие социологи этот же факт расценивают как доказательство не упадка семьи, а ее «специализации»

Люди, осуществляя совместную деятельность, объединяются в различные группы, общности. Взаимодействие людей в таких группах и групп между собой составляет социальную сферу жизнедеятельности общества и изучается наукой социологией. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение, называется социальной дифференциацией. Социальное расслоение свойственно любому обществу. Наука представляет строение общества в виде социальных слоев (страты) по вертикали. Основанием

Политическая система общества — это совокупность политических отношений, связанная с вопросами государственной власти, возникающими между классами, нациями, социальными группами, между государствами на международной арене, это политические организации, нормы, взгляды, идеи и т.д., играющие большую роль в памяти — честной жизни общества. Выделяют четыре основных элемента политической системы: политические отношения — особый вид отношений, связанных с

Речь идет о модели общественного устройства (форме правления), называемой демократией. Демократия происходит от греческого слова «народовластие» или «правление народа». Признаки демократии: народовластие; равноправие граждан независимо от пола, языка, социального происхождения и т. д.; свобода личности, выраженная в ее естественных и неотчуждаемых правах. Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав: это участие граждан

В рыночном механизме особое значение имеет соотношение спроса и предложения. Предложение — производители самостоятельно решают, какие товары и в каком количестве произвести Спрос — покупатель в зависимости от наличия у него денежных средств самостоятельно определяет, что и сколько приобрести. Спрос и предложение определяют соотношение денежных и товарных потоков, образующихся на рынке. Колебания цен (затраты на

На протяжении всей жизни человека идет процесс его социализации— усвоения им социального опыта прошлых и современных ему поколений. Этот процесс осуществляется двумя путями: ходе стихийного влияния на человека обстоятельств жизни; результате целенаправленного воздействия на него to стороны общества, в процессе воспитания и, прежде всего, через ту систему образования, которая сложилась в обществе и отвечает его